다만, 그 목표가 단순히 닭들의 생활사라는 과학적 지식의 습득을 위해서가 아니라, 동물과 어떤 관계를 맺을 것인가 하는 것, 즉 닭을 식탁에 올라오는 음식으로서가 아니라, 살아있는 생명체로서 인식할 수 있게 유도하는 과정이 필요하겠지요. 그것은 지도 선생님께서 하시기 나름이라고 생각합니다.

아이들은 경험을 통해서 배운다고 하잖아요. 그러니까 닭이 낳은 알을 어떻게 할 것인지, 무방비 상태의 닭들을 보호하기 위해서 어떤 조치가 필요한지, 늘어나는 개체수를 어떻게 조절할  것인지 등도 학생들과 같이 고민하고 해결책을 모색해보는 것도 아주 중요한 체험이 될 것 같고요, 만약 학생들이 하고자 했던 대로 되지 않아 실패하더라도 그 자체 역시 나름대로 좋은 경험이 될 것 같습니다.  그런 저런 과정을 통해서 학생들도 동물들에 대해서 조금씩은 인식이 바뀌지 않을까요. 아이들이 정말 아무 생각없이 동물들을 학대하는 경우가 많은데, 이런 교육이 그런 케이스를 줄여줄지도 모르지요. 저희 회원님들 중에서도 동물에 대해 아무 관심이 없다가 어떤 계기로 우연히 동물과 함께 생활하게 되면서 이런 단체에도 가입하고 동물복지에 대해 관심을 갖고 활동하는 분들도 계시다고 알고 있습니다. 아이들에게도 동물과 친해질 수 있는 기회를 주는 게 좋다고 생각합니다.

물론, 가장 중요한 부분은 역시 그 과정을 지도해주실 선생님이겠지요.

키우지 말라고 하기보다는 차라리 바람직한 방향으로 키우기에 대한 건의를 하는 게 더 좋지 않을까 합니다. 

 
 우리동네에서 대안학교를 준비 중인데,
그 교과과정 제안서 중에 \'닭기르기\'가 있더군요.

체험과 실천을 통한 배움
1)프로젝트형 생태체험 (1년 계획)

①
②
③닭기르기- 어미닭 부화에서 병아리가 다시부화하기 까지
4
5

단지 생명의 신비, 과학 체험에 한계지어지지 않고, 동물학대를 체험하지않는 닭기르기가 가능할까요?
가능하다면 어떻게 길러야 할까요?

* 좀 넓은 공간을 막아서, 한쪽에는 비를 가릴 수 있는 닭장과 나와서 거닐 수 있는 마당같은 공간을 둔다. 글쎄, 도시형 대안학교에서 넓은 공간을 마련할 수 있을까?

* 잘 모르지만, 보통 장닭 혼자 암탉을 거느리고, 장닭이 자꾸 암탉 뒤꽁무니를 쪼아 엉덩이가 다 헐어있는 암탉들도 많이 보았는데, 수탉과 암탉의 비율은? 전체 몇 마리 정도?

* 알을 낳으면 모두 자연부화시키나?
일부는 바구니에 담아다가 먹나?

* 늘어나는 개체수는 어떻게 조절하나? 잡아먹나? 시골에 보내나? 파나?

* 떠돌이개가 토끼장에 쳐들아가기도 하던데, 닭장에 개, 여우, 멧돼지(시골학교의 경우)가 쳐들아가고 해꼬지하면 어떻게 하나?

(좋은 의견들 많이 부탁드립니다.
이 사례가 앞으로 다른 학교에도 영향을 많이 미칠 것입니다)